Projekte der Hochschule für Technik und Wirtschaft
Im Rahmen der Förderlinien I und III wurden an der Hochschule für Technik und Wirtschaft die folgenden Maßnahmen / Projekte (gekennzeichnet mit ) bewilligt (Stand 17.10.2023):
(01/2017 - 12/2020)
Als ein Ansatzpunkt für Maßnahmen zur Verminderung des Studienabbruchs und zur Erhöhung des Studienerfolgs in der Studieneingangsphase will die HTW Berlin ihren Studierenden ergänzende Angebote machen. Die HTW Berlin setzt daher ihr Tutorienprogramm im Rahmen der Berliner Qualitäts- und Innovationsoffensive fort. Die Tutorien sind Veranstaltungsangebote außerhalb des regulären Lehrangebots.
(01/2017 - 12/2020)
Ein neu einzurichtendes Zentrum wird sich der Qualitätsentwicklung und Digitalisierung in Studium und Lehre widmen. Dort sollen studienerfolgsrelevante Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität der Lehre konzipiert und gemeinsam mit den betreffenden Akteurinnen und Akteuren der HTW Berlin realisiert werden. Bei diesen Innovations- und Veränderungsprojekten werden im Sinne der Hochschulentwicklung sowohl Lernumgebungen und Studienprogramme als auch die Hochschule insgesamt als Organisation berücksichtigt. Der Fokus liegt dabei auf der Studienorientierungs- sowie der Studieneingangsphase, dem digitalen Lehren und Lernen sowie der Programmentwicklung. Diese Projekte und Maßnahmen werden möglichst breitenwirksam angelegt und finden Eingang in die Curricula und in die Lehr-Lern-Praxis.
(01/2017 - 12/2020)
Mit dem Ziel, der zunehmenden Heterogenität der Studierenden mit unterschiedlichen biografischen und beruflichen Erfahrungen (Abiturienten, beruflich Qualifizierte, Bildungsaufsteiger, Studierende mit Migrations- oder Fluchthintergrund, ausländische Studierende, Studierende mit Familie etc.) durch den Einsatz geeigneter Instrumente vor allem in der Studieneingangsphase, aber auch darüber hinaus gerecht zu werden, richtet die HTW Berlin ein hochschulweites Lernzentrum ein. Die Idee ist, außercurriculare lernunterstützende Angebote und Formate für sogenannte „Problem-Fächer“ sowie interdisziplinäre Angebote zu unterbreiten. Die Angebote fördern den individuellen Lernfortschritt, die Auffrischung elementarer Kenntnisse aus der Schule und die soziale Integration der Studienanfängerinnen und -anfänger sowie der Studierenden. Geplant sind u.a. folgende hochschulweite Angebote: Brücken- und Vorkurse, Lernstrategiekurse, offene Sprechzeiten und Prüfungsvorbereitung, fachliche Workshops, Online-Angebote
(01/2017 - 12/2020)
Das Projekt widmet sich primär der Beratung von Studierenden. Hierbei geht es um das Unterbreiten von Beratungsangeboten, die vielfältig, individuell und ressourcenorientiert sind, also an den individuellen Fähigkeiten und Möglichkeiten der Studierenden bzw. Studieninteressierten ansetzen. Realisiert werden u.a. die flächendeckende Einführung von Online-Self-Assessments, verschiedenste Peer-to-Peer-Mentoring-Angebote für Studieninteressierte sowie Cohesion-Workshops für Studienanfängerinnen und Studienanfänger.
(09/2018 - 12/2018)
Die HTW Berlin bietet studienvorbereitende Sprachkurse für Geflüchtete auf den Niveaustufen B2 und C1 an. Für das Wintersemester 2018/19 sollen zwei Kurse (8 SWS B2 und 12 SWS C1) mit jeweils 25 Teilnehmer/-innen durchgeführt werden. Der Deutschunterricht wird in Zusammenarbeit mit der Zentraleinrichtung Fremdsprachen der HTW Berlin von erfahrenen Deutschdozenten durchgeführt, die als Vollzeitkräfte an der Hochschule beschäftigt werden. Neben der Vor-und Nachbereitung und der Durchführung des Unterrichts bereitet der Dozent die Teilnehmer/-innen auf die DSH-Prüfung vor, die in der Zentraleinrichtung Fremdsprachen als anerkanntem DSH-Prüfzentrum abgenommen wird.
(04/2019 - 12/2020)
Durch die neue Förderlinie im QIO-Programm ermöglicht der Berliner Senat die Weiterentwicklung der Aktivitäten zur Partizipation und Integration von Menschen mit Fluchthintergrund. Dabei fokussiert die HTW Berlin u.a. auf Maßnahmen in den Bereichen Beratung & Betreuung . Insbesondere werden geflüchtete Menschen in der Studienorientierung und Bewerbungsphase gezielt gefördert sowie auch im Studium durch zielgruppenspezifische Angebote weiterhin betreut. Besondere Berücksichtigung finden in allen Förderschwerpunkten die Bedarfe von Frauen mit Fluchthintergrund.
(04/2019 - 12/2020)
Eine fachliche Unterstützung von Studierenden mit Fluchthintergrund ist vor und auch während des Studiums wichtig. Daher wird die HTW Berlin ihre Fach- und Brückenkurse ausbauen und dabei den Schwerpunkt auf die wichtige wissenschaftliche Kompetenz des Schreiben legen. So sollen ab dem Sommersemester 2019 Workshops angeboten werden, die Themen wie Texte strukturieren, Zeitmanagement, wissenschaftlicher (Schreib-)Stil und Zitation, Schreibstrategien und mögliche Schreibhemmnisse etc. beinhalten. Weiterhin ist geplant, Schreibberatungsformate für Studierende mit Fluchthintergrund durchzuführen. Diese unterstützen die Zielgruppe bei ihren aktuellen Schreibprojekten.
(12/2016 - 12/2020)
Im Rahmen der Qualitäts- und Innovationsoffensive baut die HTW Berlin ihre vielfältigen Projekte im Bereich der Gründungsförderung und Transfer weiter aus. Dies geschieht in vier Arbeitsfeldern: Stärkung der curricularen Integration von Entrepreneurship Education, Angebot einer Start-up-Karriereberatung, die Schaffung eines Labors für Gründerinnen und Gründer sowie die Stärkung der Transferaktivitäten der HTW Berlin.
Hochschulübergreifende Maßnahmen in innovativen Bereichen
(03/2017 - 12/2020)
Im Sinne innovativer hochschulübergreifender Ziele, Aufgaben und Prozesse entwickelt die HTW Berlin das Berichtswesen und das Prozessmanagement weiter. Im Zuge dessen werden die verschiedenen Daten und Kennzahlen der Qualitätssicherungsinstrumente sowie des Studiengangmonitorings zusammengeführt, analysiert und zur Erstellung übergreifender Berichte zu spezifischen Themengebieten genutzt. Weiterhin wird eine Optimierung und Digitalisierung wesentlicher Prozesse in Studium und Lehre vorangetrieben.
(01/2018 - 12/2020)
Für die HTW Berlin als Hochschule mit einem großen technischen Schwerpunkt ist es wichtig, dass die Studiengänge den angehenden Ingeneurinnen und Ingeneuren ein Studium auf höchstem Niveau bieten. Dabei stehen gerade MINT-Fächer an Hochschulen vor besonderen Herausforderungen. Zum einen erweist sich die Studieneingangsphase und hier insbesondere die Grundlagenfächer als „Nadelöhr“. Eine zweite Herausforderung ist die Internationalisierung der ingenieurwissenschaftlichen Curricula. Zur Weiterentwicklung des Ingenieursstudiums sollen daher Modellprojekte entwickelt werden, die die Internationalisierung sowie die Studieneingangsphase verbessern.
) bewilligt (Stand 17.10.2023):
) bewilligt (Stand 17.10.2023):